תסמונת רט הנה תסמונת נוירו-התפתחותית, אשר מופיעה באחת מכל כ- 10,000 לידות בנות (Lotan, 2011). רבות מבנות אלו נוטות לפסיביות וההשפעות של נטייה זו באות לידי ביטוי במה שקרוי בספרות "ההתדרדרות המוטורית המאוחרת" או שלב IV בתסמונת רט (Lotan, 2011). גישת ה- (Applied Behavioral Analysis  (ABA היא גישה טיפולית לשינוי דפוסי התנהגות, המבוססת על עקרונות תיאוריית הלמידה הבהייביוריסטית ( Črnčec, 2013, Walter Eapen, ).
השיטה מבוססת על ההנחה כי תגובת הסביבה להתנהגות מסוימת היא בעלת השפעה משמעותית על התנהגות האדם. הטיפול בגישה זו כולל עיצוב תוכניות למתן חיזוקים למטופל מסביבתו. חיזוקים אלו מגבירים את ההסתברות הופעת התנהגות רצויה ( Cooper, Heron,   Črnčec, 2013, Walter Heward, 2007; Eapen, ).

על מנת להגביר את רמת הפעילות של אישה עם תסמונת רט נערכה לה הערכה התנהגותית על ידי הכותבת השנייה בהתאם לעקרונות ה-ABA. ההערכה כללה ריאיון של המטפלים, הסתכלות במאפייני ההתנהגות של האישה וסקר של גורמי מוטיבציה אישיים. בהתאם להערכה נבנתה תצפית שאספה נתונים על שכיחות ההתנהגות שנבחרה להגברה, הנסיבות הסביבתיות טרם הופעת ההתנהגות ותגובות הסביבה בעת/אחרי הופעת ההתנהגות. נבנתה והופעלה תוכנית טיפול על ידי הכותב הראשון. התוכנית כללה הפחתת אפשרויות ישיבה (הכנסת כיסאות מתחת לשולחן). הדגש על חיזוק ניתן על ידי הכותב הראשון כעידוד בקול ובמגע בכל פעם שהאישה  ניידת.

מידת הניידות של האישה לפני ולאחר החלת תוכנית ההתערבות נמדדה על ידי שמוש במד צעדים שהוצמד לנעלה של האישה הצעירה.

חל שיפור ניכר במספר הצעדים שבצעה האישה מממוצע של כ-800 צעדים ביום לפני תחילת תוכנית ההתערבות לכ-9,000 צעדים במצוע ליום לאחר כשלושה חודשים מתחילת תוכנית ההתערבות. במהלך ההתערבות נצפתה גם מגמת עלייה קבועה במידת הניידות (מסםר הצעדים ליום) של המשתתפת (עקומת למידה).